7月8日，湖北恩施利川汪营镇鱼龙小学30余名孩子围着各自组装的太阳能小车欢呼雀跃。六年级学生高宇轩盯着自家小组加装了“火箭尾翼”的作品，兴奋地拍手：“原来太阳光真能让小车跑起来！”
这场别开生面的科技课，是武汉学院通识教育课部暑期“三下乡”社会实践“利川智行团”支教成员黄亚利带来的“太阳能小车”手工课，让乡村娃在动手操作中触摸科技的温度。
“阳光怎么变成动力呢？”课堂上，黄亚利举起太阳能板教具，用童趣的语言讲解光生伏特效应：“就像植物‘吃’阳光长大，太阳能板也能‘吃’阳光发电哦！”他还结合国家“双碳”目标，告诉孩子们可再生能源对保护环境的意义，把绿色环保的种子悄悄播进孩子们心里。
理论讲解结束后，30余名学生分成8个小组，在老师的指导下开始动手组装。有的专注拼接车身框架，有的反复调试太阳能板角度以获取最佳光照，还有的围着齿轮传动装置讨论如何提速。“分工时吵了几句，但很快就商量好了谁负责装饰、谁管调试。”五年级学生们笑着说，团队协作让原本复杂的组装变得顺利多了。
经过一个小时的忙碌，8辆各具特色的太阳能小车惊艳亮相：有的用废旧瓶盖做车轮实现轻量化设计，有的手绘绿水青山图案呼应环保主题，还有的通过调整齿轮比例让车速提升近三成。高宇轩所在小组的“火箭尾翼”虽然没有改变车速，却成了最亮眼的作品。“孩子们把对世界的想象都装进了小车里。”黄亚利笑着说，课堂上不仅看到了科学原理的落地，更看到了在沟通协作中迸发的创造力。
鱼龙小学校长杨宗源全程观摩了课程，他坦言，乡村学校科学实践资源有限，这样的课程像一场“及时雨”：“平时课本里的‘太阳能’是抽象概念，现在变成了能跑能看的实物，孩子们眼里的光都不一样了。”
武汉学院通识教育课部支教团队负责人表示，这不是简单的手工课，而是高等教育反哺基础教育的一次实践。据了解，该团队已在利川开展3期支教，惠及200余名乡村学生。
阳光下，太阳能小车载着孩子们的笑声向前行驶。这场持续一个下午的活动，不仅让乡村孩子感受到了科技的魅力，更在他们心中播下了探索科学、践行环保的种子。武汉学院通识教育课部还计划将此类课程标准化，联合更多高校志愿者形成可持续的支教体系，让科技微光持续照亮乡村教育的每个角落。
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